【利用者向け1774】8月24日は 愛（あい）の日（ひ）！

　今日(きょう)は　令和(れいわ)８年８月２４日　月曜日(げつようび)。

　きょうは　だれかに　やさしい　気持（きも）ちをつたえる　日（ひ）です。

　「ありがとう」や　「うれしいよ」と　言（い）われると　こころが　ぽかぽかします。

　のぞみの家（いえ）でも　みんなで　あたたかい　言葉（ことば）を　かわして

　にこにこ　すごしましょう。

 

褒めて育てる現場力

　人を育てるには、教えるだけでなく、導く工夫が必要です。山本五十六の言葉にあるように、やってみせ、言って聞かせ、させてみて、そして褒める。その積み重ねが、学びを支える力になります。

【引用はじめ】

　山本五十六は、人間というものは、「やってみせ、言って聞かせて、させてみて」、さらに、「褒めてやらねば、人は動かじ」と言った。前半の三つは、典型的な「教える」方法であり、後半の二つは、シェイピングやチェイニングなど、「教える」という感覚を超えて、人を導く方法ともいえる。覚える道筋を合理的に整え、学び手が自覚した行動を、褒め言葉や激励を好子に使って上手に強化し、教えられている自覚なしに、新しいスキルを習得させる。

　実は、教示、モデリング、身体的誘導によって学ぶことができるのは、言葉を持った人間だけである。逆にいえば、シェイピングとチェイニングは、言葉の力を借りずに教えることができる方法だ。だからこそ、教えられているという感覚なしに、学ぶことができるのだろう。

（舞田竜宣・杉山尚子「行動分析学マネジメント　人と組織を変える方法論」日本経済新聞出版刊 2008.12.16, p.176～p.177）

【引用おわり】

　教えることは始まりであり、導くことが育てる力です。言葉を超えた関わりが、相手の成長を引き出します。現場の支援も、そんな「導く力」を大切にしたいですね。

【利用者向け1773】山形県できて１５０年

　今日(きょう)は　令和(れいわ)８年８月２３日　日曜日。

　8月21日(はちがつ　にじゅういちにち)は　　山形県(やまがたけん)が　できて

　150年(ひゃくごじゅうねん)の　記念日(きねんび)です。

　ながい　あいだ　みんなで　まちを　まもり　そだてて　きました。

　これからも　山形(やまがた)を　たいせつに　していきたいですね。

教える三つの力

　人が新しい行動を身につけるには、教え方にも工夫が必要です。行動分析学では「教示」「モデリング」「身体的誘導」という三つの方法を通して、相手が理解しやすく、体験を通じて学べるようにします。

【引用はじめ】

　新しい行動を習得するための方法として、行動分析学では、次の五つが考案されてきた。 (1)教示 (2)モデリング (3)身体的誘導 (4)シェイピング (5)チェイニングの五つである。

　(1)教示とは、言葉で教えることであり、言葉には話し言葉と書き言葉がある。口頭で説明を受けたり、マニュアルや取扱説明書のように文字で書かれた情報を頼りに、新しいやり方を学ぶことができる。 (2)モデリングとは、モデルを示す、すなわち、お手本を示すことである。すでにその技能を持っている人が、実際にやってみせて、見て学ぶわけだ。 (3)身体的誘導とは、文字通り、手取り足取り教えることだ。ゴルフやテニスのコーチは、初心者に対して、口で説明し、お手本を見せるだけでなく、フォームがおかしければ、手を添えて、正しいフォームを体験させる。これが身体的誘導だ。

　以上の三つは、まさに「教える」方法だ。

（舞田竜宣・杉山尚子「行動分析学マネジメント　人と組織を変える方法論」日本経済新聞出版刊 2008.12.16, p.176）

【引用おわり】

　言葉で伝える、見せて学ばせる、体で導く。三つの「教える」方法は、支援や育成の基本です。相手の学び方に合わせて使い分けることで、行動の定着がぐっと早まります。

【利用者向け1772】西瓜の日だよ！

　今日は　令和８年８月２２日　土曜日。

　 すいか(西瓜)の　かたちが、「８(はち)２(に)２(に)」に　にていることから、８月(がつ)２２　　

　日(にち)は　すいかの　日(ひ)と　いわれているよ。

　あまくて　みずみずしい　すいかを　たべると、からだが　ひんやりして　げんきに

　なるね。

　きょうは　みんなで　すいかの　おはなしを　して　たのしく　すごそうね。

教える手と導く手

　人(ひと)が 新(あたら)しい 行動(こうどう)を 身(み)につける 方法(ほうほう)は、教(おし)える だけ では ありません。行動分析学(こうどうぶんせきがく)では、言葉(ことば)や 手本(てほん)に 加(くわ)え、段階的(だんかいてき)に 導(みちび)く 技法(ぎほう)が 大切(たいせつ)と されます。

【引用はじめ】

　新しい行動を習得するための方法として、行動分析学では、次の五つが考案されてきた。 (1)教示 (2)モデリング (3)身体的誘導 (4)シェイピング (5)チェイニングの五つである。

　(1)教示とは、言葉で教えることである。 (2)モデリングとは、お手本を示すことである。 (3)身体的誘導とは、手取り足取り教えることである。以上の三つは、まさに「教える」方法だ。 (4)シェイピングは、段階的に導くやり方、 (5)チェイニングは、行動連鎖によって人を導く方法である。このシェイピングとチェイニングは、教えられている自覚なしに、新しいスキルを習得させる方法である。

（舞田竜宣・杉山尚子「行動分析学マネジメント　人と組織を変える方法論」日本経済新聞出版刊 2008.12.16, p.176～p.177）

【引用おわり】

　教(おし)える こと から 始(はじ)まり、導(みちび)く ことで 育(そだ)てる。シェイピング と チェイニング は、気づかぬ うちに 成長(せいちょう)を 促(うなが)す しくみ。職場(しょくば)の 学(まな)び にも 活(い)かせる 視点(してん)です。

【利用者向け1771】８月２１日「献血(けんけつ)の日

　今日は　令和８年８月２１日　金曜日。

　今日(きょう)　８月２１日は　「献血(けんけつ) の 日(ひ)」です。

　だれかを　たすける　ために、自分(じぶん) の 血(ち) を　わける

　やさしい 行(おこな)いです。

　のぞみの家(いえ)でも、人(ひと) を 思(おも)う　気持(きも)ち を　たいせつ に

　して いきたいですね。

　みんな の　やさしさ が　だれか の　力(ちから) に　なります。