島宗リーダー本300「リーダーの役割を練習する」

　リーダーがリーダーとしての役割を果たせるようにするためには、いかなる行動をすべきか試す必要がある。リーダーのあるべき行動を身につけられるようにしなければならない。そうした内容について、島宗リーダー本による第３００回目の引用である。

【引用はじめ】

　リーダーが育たないと嘆く前に、まずは随伴性を書き出してみましょう。

　先行事象（Ａ）「リーダーに期待する行動が具体的に示されているか？」

→標的行動（Ｂ）「リーダーに期待する行動を学習する機会が与えられているか？」

→後続事象（Ｃ）「リーダーに期待する行動が強化されているか？」

〇標的行動（Ｂ）「リーダーに期待する行動を学習する機会が与えられているか？」

　リーダーに期待される役割には、スキル系、知識系どちらの行動も含まれ、どちらも丁寧に設計された練習が必要なのですが、このことはあまり認識されていないようです。

　行動公式を応用することや、部下に対して成果のコミュニケーションをすることや、シェイピングを使って部下の行動を強化するテクニックなどは、コーチングが重要になります。ＡＢＣ分析をして問題の原因を推測し、それに対応する介入を考案し、行動のPDCAサイクルを回していくことも練習が必要です。

　「わかった！」と「できた！」の間をつなぐプログラムで補完します。

（島宗理著　「部下を育てる！強いチームをつくる！リーダーのための行動分析学入門」2015年 日本実業出版社刊、p.155～p.156)

【引用おわり】

　リーダーの役割を知識として分かっていても、それが実践的にできるかどうかは異なる。そのための橋渡しが大切となる。ＡＢＣ分析によって、問題を明らかにして、介入はいかにあるべきかが決めて試してみる。うまくいかなければ、修正を加えていくのである。こうした実験的な試みが重要となる。