「生得性」と「習得性」の刺激

  行動を促す刺激として「生得性」と「習得性」のものがある。

　そのことについて、榎本氏は次のように述べる。榎本氏の著書からの引用は第７３回目である。

【引用はじめ】

　好子や嫌子には、次のように「生得性」のものと「習得性」のものがある。

　「生得性」　「生まれたときから好子（嫌子）になるような刺激」

　「習得性」　「最初は好子でも嫌子でもないが、あとからその性質になるような刺激」

　「生得性」の好子には、たとえば、食べ物や水、適切な温度や湿度、人とのふれあい、性的刺激などがあります。生きるために必要なものが多いでしょうか。

　「生得性」の嫌子のほうには、大きな音や、痛い刺激、過度な温度など、生きるために避けるべきものが当てはまります。

　一方、「習得性」の好子、嫌子は、育ってきた環境などにより、個人ごとに違うものが該当します。

　榎本あつし著「自律型社員を育てる〖ABAマネジメント〗」２０１７年（アニモ出版刊）　p.83～p.84

【引用終わり】

　「生得性」のものには、生きるためになくてはならない刺激である。食べ物などがその典型である。食べ物には好子としての働きがある。

　逆に痛みなどは生得性の嫌子である。痛みをもたらすものに対しては、避けようとするのである。

　「習得性」の刺激は、それぞれの経験によって大きく違ってくる。好みがそれぞれに違ってくるというのは、こうしたことからである。