弱化を強化に転じる

　子どもを勉強好きにしたいというのは、多くの親の願いである。そのためには、どうするか。

　そのことについて、舞田本では次のよう説明する。その引用は第２５回目である。

【引用はじめ】

　子どもが「勉強する」という行動を頻繁にするかどうか、勉強好きになるかどうかは、その子をめぐる強化と弱化（消去）のどちらが強いかによって決まるのだ。

　〈弱化を強化に転じる〉

　弱化　（直前）遊べる　⇒　（行動）子どもが勉強する　⇒　（直後）遊べない

　　↓

　強化　（直前）遊べない　⇒　（行動）子どもが勉強する　⇒　（直後）遊べる

　勉強好きな子どもを育てようと思ったら、いかに強化を多くし、弱化を少なくするかがポイントとなるのである。

　舞田竜宜著、杉山尚子監修「行動分析学で社員のやる気を引き出す技術」（日本経済新聞出版社、2012年）、p.37

【引用おわり】

　子どもが勉強するようにするには、「勉強する」直後の状況を強化するのである。「勉強する」直後に良いことがあれば、勉強を繰り返すようになる。

　逆に「勉強する」直後に嫌なことがあれば、勉強をしなくなる。勉強することを弱化する状況では、勉強をしなくなるのが当然だ。